Identificación de Alumnos con necesidades Educativas Especiales
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Estudiantes |
Síntesis diagnóstica |
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Estudiante 1 |
Trastorno específico del lenguaje de tipo mixto |
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Estudiante 2 |
Trastorno específico del lenguaje de tipo expresivo |
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Estudiante 3 |
Trastorno específico del lenguaje de tipo mixto |
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Estudiante 4 |
Déficit intelectual leve(a la espera de informe de centro de salud) |
Sugerencias
· A la familia apoyar con tareas en el hogar, acudir a entrevistas y citaciones por parte del colegio, acudir a talleres entregados por el equipo PIE, estimular en el niño el lenguaje, a través, de lectura de cuentos, canciones, adivinanzas, juegos de memoria, etc. Mejorar la sistematización de trabajo en el hogar y mandar periódicamente el cuaderno de trabajo fonoaudiológico.
· A los Docentes evaluar periódicamente los avances del alumno, aplicar las adecuaciones curriculares pertinentes y trabajar colaborativamente con los profesionales del PIE.
Los alumnos con trastornos específicos del lenguaje serán evaluados por el fonoaudiólogo y la educadora diferencial, el estudiante con déficit intelectual leve será evaluado por la psicóloga y el fonoaudiólogo.